Vejle – De eerste FABLAB studiereis, met als doel het introduceren van methodologische principes voor FABLAB, heeft plaats gevonden in Vejle (Denemarken). Vijf dagen lang (6 tot 12 maart 2017) hebben docenten uit de vier deelnemende landen een start gemaakt met het project om tot methodologische principes te komen voor digitale maak educatie.

Het Fablab Spinderihallerne (De textiel fabriek), een dynamische broedplek voor 60 creatieve micro-bedrijven en kunstenaar, verwelkomde 21 middelbare school docenten van verschillende vakgebieden uit Denemarken, Nederland, Italië en Spanje – de vier deelnemende landen. De bijeenkomst fungeerde als startpunt voor docenten om competenties uit te breiden in het lesgeven in design en digitale maak educatie. Hiernaast bleek het ook een waardevolle netwerkgelegenheid om contacten te leggen voor het spiegelen met andere europese leerlingen zoals voorgenomen in het project.

Terugblikkend op de studiereis,  was de eerste mijlpaal van de training docenten vertrouwd maken met het theoretische aspect via het Digital Design Process Framework, ontwikkeld door de universiteit van Aarhus. Onder directe leiding van Prof. Rachel Charlotte Smith, assistent-professor aan de universiteit van Aarhus, werkten de leraren in multinationale groepen om ideeën te genereren, de meerlagige lagen van het leerproces te verkennen en elkaar aan te vullen met hun persoonlijke begrip van de kwestie. Het ontwerp raamwerk bevordert de ontwikkeling van een creatief proces in plaats van een tastbaar digitaal product, gebaseerd op technologische apparaten en digitale vaardigheden van scholieren.

De tweede mijlpaal van de studiereis waren de twee halfdaagse bezoeken aan twee basisscholen in Vejle, Kirkebakkeskolen “Makerspace” en Vejle midtbyskole. Beide scholen hebben al deelgenomen aan een eerder project omtrent Fablab educatie:Fablab@schooldk. Tijdens de twee sessies had de groep van docenten de gelegenheid om te observeren hoe de Fablab-methode in de les in zijn werk gaat en te ervaren hoe design denken in de praktijk tot uiting komt. Daarnaast was er de gelegenheid om met de Deense docenten en leerlingen in gesprek te gaan over hun ervaringen met de Fablab methode

In navolging van de studiereis moet iedere deelnemende docent de input van de docenten training gebruiken om een project te ontwerpen en deze testen met leerlingen. Het proces moet vastgelegd worden in een persoonlijk blog. Tegelijkertijd moeten de ervaringen per land met elkaar uitgewisseld worden door klassen met elkaar te laten spiegelen. Tijdens de tweede studiereis in oktober, welke gehouden wordt in Spanje, zullen de docenten hun ideeën, het proces en de resultaten met elkaar delen.

FABLAB SCHOOLS EU is een tweejarig project gefinancierd door het Erasmus+ Programma – Strategische Partnerschappen|Onderwijs voor de periode van 01-09-2016 tot 31-08-2018.